Qu’est-ce que l’Outil d’évaluation des campus ?
L'outil d'évaluation des campus (OÉC) est un projet de recherche participative destiné aux étudiant.e.s du niveau collégial ou universitaire qui plaident ou militent pour la santé mentale. Conçu par Jack.org, l’OÉC offre un cadre méthodologique complet, des outils et un accompagnement destiné à aider les étudiant.e.s à évaluer et à améliorer les ressources et les politiques en matière de santé mentale sur leurs campus. Lancé en 2018, l’OÉC met un accent particulier sur le leadership étudiant et l’engagement des étudiant.e.s, leur permettant ainsi de collaborer étroitement avec les décideur.euse.s des campus afin de renforcer les services de santé mentale.
À qui s’adresse ce rapport ?
Ce rapport, qui présente les conclusions tirées de l’OÉC sur 14 campus entre 2021 et 2024, est destiné aux jeunes et aux décideur.euse.s qui cherchent à mieux comprendre les systèmes et les services de santé mentale sur les campus et à déterminer les actions à entreprendre pour soutenir les résultats en matière de santé mentale. Par une analyse des systèmes de santé mentale des campus, des meilleures pratiques et des retours des étudiant.e.s, l’OÉC fournit des perspectives éclairées et des recommandations fondées sur des données, que les jeunes et les décideur.euse.s peuvent utiliser pour mettre en place des soutiens efficaces pour la santé mentale des étudiant.e.s.
Les 14 campus où le Cadre de vérification a été mené sont les suivants :
Quelles leçons tirer du rapport 2021-2024 ?
1. Temps d’attente et capacité des services :
- Le délai moyen pour obtenir un premier rendez-vous de consultation psychologique est d’environ une semaine, tandis que les rendez-vous de suivi nécessitent en moyenne un délai de deux semaines.
- La variabilité des temps d’attente souligne l’importance d’une surveillance continue pour garantir un accès rapide aux services de soutien en santé mentale.
2. Couverture d’assurance et stratégies de santé mentale :
- La majorité des campus proposent une assurance santé étudiante couvrant les services de santé mentale hors campus, bien que les montants et pourcentages de couverture varient.
- Neuf des quatorze campus ont mis en place des stratégies de santé mentale publiquement accessibles, ce qui témoigne d’un engagement institutionnel croissant en faveur de la santé mentale.
3. Groupes en quête d’équité :
- Plusieurs campus offrent des services de santé mentale adaptés aux étudiant.e.s autochtones, aux étudiant.e.s 2SLGBTQ+ et aux étudiant.e.s racialisé.e.s, répondant ainsi à des besoins spécifiques et favorisant leur accès au soutien en santé mentale.
4. Partenariats et orientations :
- La plupart des campus ont établi des partenariats avec des prestataires de services de santé mentale hors campus, renforçant ainsi l’accès à un soutien spécialisé et assurant une continuité des soins.
5. Résultats du sondage auprès des étudiant.e.s :
- Les facteurs de stress les plus fréquemment rapportés incluent la performance académique, la solitude et les difficultés financières.
- On observe une prévalence élevée d’anxiété, de dépression et de TDAH parmi les étudiant.e.s.
- Les obstacles à l'accès aux soins comprennent les délais d'attente prolongés, le manque de sensibilisation aux services disponibles, ainsi que les contraintes financières.
Quelles recommandations pour les prochaines étapes du rapport 2021-2024 ?
1. Renforcer la sensibilisation et l’accessibilité :
- Améliorer la communication sur les ressources en santé mentale disponibles à travers des campagnes à l’échelle du campus.
- Accroître la visibilité des différentes options de soutien pour faciliter la recherche d’aide et réduire la pression sur les centres d’orientation.
2. Soutien ciblé pour les groupes en quête d’équité :
- Plaider pour des soins culturellement adaptés et promouvoir des options de ressources spécifiques aux besoins des diverses populations étudiantes.
3. Partenariats stratégiques :
- Renforcer les collaborations avec les prestataires de services de santé mentale hors campus pour élargir les options de service et garantir une transition fluide des soins.
4. Évaluation et amélioration continues :
- S’engager dans une évaluation collaborative continue avec les étudiant.e.s et le personnel des campus pour identifier et résoudre les problématiques récurrentes, telles que la sensibilisation aux services et les perceptions des soins.
5. Mise en œuvre des modèles de soins par paliers :
- Adopter et promouvoir des approches de soins par paliers afin de fournir des interventions précoces adaptées, d’allouer efficacement les ressources, de réduire la stigmatisation et d’améliorer l’accessibilité.
Consultez le rapport complet ici
Quels sont nos engagements ?
En collaboration avec le personnel de Jack.org, chaque Section Jack ayant participé à l’OÉC a formulé des recommandations et des prochaines étapes spécifiques à leur campus. Celles-ci incluent l’établissement de partenariats stratégiques avec les centres d’orientation et de bien-être, les services aux étudiant.e.s, les groupes en quête d’équité et d’autres associations étudiantes. Les Sections Jack prévoient également de travailler en collaboration avec les administrations pour améliorer la sensibilisation et l’accessibilité des ressources, réduire les temps d’attente en augmentant le personnel des centres d’orientation, et mettre en place des formations obligatoires en santé mentale pour les professeur.e.s.
Jack.org reste fermement engagé à soutenir la santé mentale des étudiant.e.s en fournissant des informations basées sur des données probantes et en donnant aux étudiant.e.s les moyens de plaider pour le changement. L’Outil d’évaluation des campus continuera d’être un élément central de notre travail pour favoriser des environnements de campus plus sains et plus solidaires à travers le Canada.
Envie d’introduire l’OÉC dans votre communauté ? Écrivez-nous à chapters@jack.org.
Nos plus sincères remerciements aux étudiant.e.s-chercheur.euse.s
Jack.org tient à exprimer sa gratitude envers les étudiant.e.s-chercheur.euse.s des Sections Jack qui ont réalisé l'OÉC sur leurs campus au cours des trois dernières années universitaires, 2021-2022, 2022-2023, et 2023-2024 :
- Huron University College : Katelyn Matsumoto
- Université Western : Gabrielle Geist
- Université Laurentienne : Nathalie Kashur
- Université Mount Allison : Isabella Gallant, Zoë LindenSmith
- Université de Calgary : Shaanzae Khan, Amna Idris, Ruaa Qaryaqos, Amirah Zaim, Lulya Kahsai
- Collège Algonquin (campus d'Ottawa) : Stephanie Dejardin, Diamond Lee
- Université Dalhousie : Isabel Oleschuk, Shizza Hassan, Ananya Toal
- Université de la Colombie-Britannique : Laura Wrighton, May Anne Cheok, Reanne Mitchell, Fareeha Asif
- Université de l'Alberta : Alyssa Mae Domingo, Natascia Ciancibello, Hannah Sun, Saria James-Thomas
- Université de Waterloo : Lama Abdallah, Bailey Grigg, Tay Miranda, Bristi Deb
- Université Memorial de Terre-Neuve : Mohammed Roshan, Rufaro Mathemera, Mary Feltham
- Université de Victoria : Nora Vincent-Braun
- Université Brock : Michela Torchia, Stephanie Masur, Daniela Ramelli, Isamaris Escano
- Université de Guelph : Malone Buckler, Kailyn Pereira, Romina Heydarinasab, Julia Moraes, Hanika Saini
L’Outil d’évaluation des campus a pu voir le jour grâce au généreux soutien financier de Bell Cause pour la Cause, de la Fondation Rossy et de la Banque de Montréal.